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小朋友在3岁之后，常常会蛮不讲理，这不是因为上幼儿园学坏了，知识孩子进入了敏感期。
Montessori提出，在儿童对某一种知识或技巧产生尝试和学习，并且吸收很快，当对某事物的热情殆尽后，转向另一种事物，这个阶段叫“敏感期”。具体事项赶紧跟艾乐一探究竟吧！
01、视觉敏感期（0-3个月）
现象：出生不久的孩子对光线尤为敏感，此时孩子需要适应昼夜光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让孩子适应自然光线的变化。
建议：给孩子多看黑白图。
02、味觉敏感期（4-7个月）
现象：宝宝自己能够开始感知酸甜苦辣咸等味觉。
建议：可适当添加辅食，但要注意搭配。
03、口腔敏感期（4-12个月）
现象：孩子喜欢吃手，喜欢把一切东西放进嘴里。
建议：请妈妈们给孩子口腔发育的机会，让他吃个够。注意勤给孩子洗手就行。
04、手臂发育敏感期（6-12个月）
现象：孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。
建议：请不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。
05、大小肌肉发育敏感期（1-3岁）
现象：喜欢扶、站、积极行走。
建议：这期间的孩子已学会走路，正是活泼好动的时候，在保证孩子安全的前提下，让他多多运动，让肌肉得到训练和发展，促进左右脑平衡发展。
06、语言敏感期（1.5-2.5岁）
现象：从胎儿开始，语言启蒙就一直伴随着孩子。
建议：每个孩子都是从学习唇语到发声的，这是量到质的飞跃。有些孩子开口迟，这不是病，很大程度是受环境影响，不管孩子会不会开口，家长都应该多和孩子说话、讲故事，当他想要表达自我时，自然而然就会说话。
07、自我意识敏感期（1.6-3岁）
PS：这个时期很重要！！！
现象：开始区分什么是自己的，什么是别人的。
主要表现：常说“我的”和“不”，也常常模仿他人，逐渐形成自我意识。这时孩子会通过区分自己的和他人的，同时会强烈的say no，有时没有按照他的想法发展，他会选择大哭大闹。孩子的表现多以自我为中心出现在2-3岁。
建议：当孩子打人、咬人时，我们一定要制止孩子的行为，对这时的孩子来说，粗鲁的语言只是一种排他行为，忽略他的语言，纠正他的行为。
（注意：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程。）
08、细微事物敏感期（1.5-4岁）
现象：孩子的世界是纯粹的，他们总能捕捉到与成人不一样的细节。经常对一件物品不断摆弄，不厌其烦，执着于一些微小的事物。
建议：这是培养孩子观察入微的好时机，可以多带孩子去植物园，多向他提问。
09、秩序敏感期（2,5岁-4岁）
现象：喜欢与小朋友玩，喜欢认识新朋友，这说明孩子进入社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。
建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。
10、空间敏感期（3-4岁）
现象：喜欢搭积木、三维等。
建议：可以陪孩子玩类似的玩具，同时培养空间几何思维。
11、色彩敏感期（3-4岁）
现象：开始区分颜色，不断地找自己喜欢的颜色。
建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《小兔汤姆系列》（全六册），为日后绘画兴趣奠定基础。
12、逻辑思维敏感期（3-4岁）
现象：开始变成十万个为什么，不断地提问，当家长一遍遍解答时，孩子也出现了逻辑思维。一问一答，在认识客观世界中发展了思维能力。
建议：呵护孩子的好奇心，如果不能回答，那就和孩子一起找答案。既教育孩子，又拓展自己的知识面。
13、剪、贴、涂敏感期（3-4岁）
现象：孩子从这时开始有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们十分乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
建议：给孩子备齐所需物品，让孩子充分玩耍。
14、藏、占有敏感期（3-4岁）
现象：对自己所拥有的东西表现出支配的快感。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
15、执拗敏感期（3-4岁）
现象：“我不管，我说了算”
建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。
16、追求完美敏感期（3.5-4.5岁）
现象：孩子做事情要求完美，吃饭剩下一粒就很痛苦；吃的雪梨上不能有斑点；衣服要穿整齐等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；果皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路。
建议：尊重孩子！不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。
17、诅咒敏感期（3-5岁）
现象：“打死你”、“把你踢死”，这些听上去很可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。
18、打听出生敏感期（4-5岁）
现象：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?
建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
如果可以，请慢慢给孩子科普性教育。
19、人际关系敏感期（4.5-6岁）
现象：我喜欢和某某小朋友玩，但是我会和他闹别扭，第二天就和好。
建议：少计较，多安慰，少介入，多鼓励，多带孩子出去玩。
20、婚姻敏感期（4-5岁）
现象：我要结婚啦，我有女朋友啦。
建议：别紧张，这是孩子对性别、对自我、对异性最初的感觉，让他去“爱”去“婚”吧，在投入情感、受到挫折的过程中，他才会慢慢懂得“互爱是婚姻的基础”。
21、身体确认敏感期（4-5岁）
现象：开始崇拜人，比如蜘蛛侠，也想学蜘蛛侠飞檐走壁。
建议：为了帮助孩子创造自我，咱们就配合一下“蜘蛛侠”吧。“蜘蛛侠，我想和你合个影”。
22、性别敏感期（4-5岁）
现象：开始区分男生和女生的差别：“为什么我有小鸡鸡，她就没有？”
建议：像解释眼睛、鼻子、耳朵一样，给孩子科普一下男女差异吧。
23、审美敏感期（5-7岁）
现象：孩子会开始很“臭美”，特想别人夸她美，会试穿妈妈的高跟鞋，涂口红，爱自己选择要穿的衣服。
建议：现在不臭美，以后难培养
24、数学概念敏感期（4.5-7岁）
现象：看到数字会比较敏感，想去数，看到摆放的物品也想数一数。
建议：爸爸妈妈可以多陪孩子数数，也可以玩数字游戏。
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